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许多 孩子会背许多 单词，但她们不容易用这种单词来机构語言，不容易进行交流，保持交流，因此 ，要改正父母一个不正确的定义，即教語言是教单词的意识是十分不正确的。事实上，响声是单词，是交流，假如父母不高度重视小孩传出的响声，这一小孩未来也不会变成取得成功的交流者。

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于是，在该理论的基础上，Baron-Cohen提出了EMB——即极端男性化大脑理论。认 为ASD儿童处于系统化相关认知体系的，但是同时处于共情化相关能力的端。这极为类似于跷跷板的两头属于明显的失衡状态。该理论可以更好地帮助我们更好地理解在ASD儿童的大脑认知结构中到底发生了什么。也可以解释为何ASD儿童多以男性居多。

这或许与前文提到的***凝聚性薄弱机制呈现关联。于是，这也就符合了WCC的临床假设。同时也解释了某些ASD患儿可以优异处理单字，但是在理解整体含义上缺乏能力。在大脑的发育过程中，存在着一个先大量生产，再的***生物学规律。现今的研究证实， 90％的2～4岁孤独症的儿童脑容积比同龄儿童增大18％，反而在以后成长过程中起发育速度明显减慢。